1.- ¿Cual es el promedio de alumnos por maestro?
R= 45 alumnos
2.- ¿Que efectos tiene para la formación inicial de docentes la continua contratación de maestros que no reciben los requisitos previos formales establecidos para la docencia?
R= Hay desfases y tensiones que influyen en la formación de los profesores con diferentes grados de rupturas y de posibilidades de alcanzar una adecuada consolidación social, así como la necesidad de cambios en los planes de estudio en la educación básica que exigen actualizaciones de los maestros, esto solamente hasta 1942.
3.-¿Qué diferencia hay entre la normal rural y la normal urbana?
R= Su metodología para aplicar y facilitar el aprendizaje, así como sus planes y programas son completamente distintos, en su manera de llevar a cabo su enseñanza, los contenidos a abordar para adquirir el aprendizaje .Los contextos en los que se desarrollan profesionalmente.
4.-¿Cuál es la diferencia de formación que exige el contexto indígena, rural, semiurbano y urbano?
R=Actualmente la formación para maestros de los diferentes contextos abarcan los mismos temas, y esto viéndolo desde otra perspectiva es adecuado pues los profesores al ejercer su trabajo deben de estar completamente preparados para trabajar en cualquier contexto .Sin embargo aun se ven deficiencias en este campo pues la gran mayoría de las veces solo se abarcan ciertos contextos dándole menos importancia a los demás.
5.-¿Qué características deben tener las personas que atienden a la población adulta en rezago?
R=Se creía que las personas indicadas para este trabajo debían ser los maestros rurales, tiempo después no se les exigía que contaran con alguna preparación, sin embargo consideramos que las personas dedicadas a esta actividad deben contar con compromiso para realizar con éxito la actividad de enseñar a los adultos, ser empáticos con las necesidades que tengan.
6.-¿Qué puede hacer el maestro a través del uso de la tecnología para promover la equidad educativa y atender a la población más vulnerable que son los niños indígenas en zonas urbanas o niños de la calle?
R= Implementar programas y proyectos de educación a distancia para que los alumnos con distintas condiciones sociales también puedan tener una buena educación.
7.-¿Qué es un monopolio profesional?
R= Es caracterizado por la naturaleza de las condiciones del trabajo (salariales y contractuales) que obtienen quienes cumplen con esos requisitos profesionales y por su afiliación al poderoso SNTE
8.-¿Por qué la formación de maestros no es un requisito previo al ingreso del servicio educativo?
R= Porque el SNTE tiene la facultad de intervenir, por medio de comisiones mixtas paritarias, en el ingreso, la movilidad, la permanencia y las promociones de los profesores del sistema público. La formación de maestros como se verá no será requisito previo.
9.-¿Por qué el profesor de primaria es un promotor social?
R= Realiza un conjunto de funciones y actividades concretas orientadas al desarrollo social o sociopolítico de las comunidades, fomenta la convivencia social, conceptos y sentimientos de solidaridad, combate el fanatismo y los prejuicios, pero en particular consolida la unidad nacional (artículos 16 y 17 de la LOEP 1945)
10.-Define ¿Cuales son las actividades pedagógicas para los niños?
R=Observación del aula, conocer a los alumnos y alumnas, y a la profesora, Apoyo a los alumnos y alumnas en lectura, cálculo, numeración y dictados, señalando en estos las letras o interpretando el sonido y el movimiento de cada una, Preparar y elaborar el material a utilizar, Corregir trabajos o actividades desarrolladas, Moderar las intervenciones de los alumnos en clase, Motivarlos para la realización de actividades, Dialogar con los alumnos y alumnas (colectiva o individual-mente), Aclarar dudas sobre sus dificultades ante determinadas actividades, Poner la copia, el cálculo y la numeración en la pizarra, Decorar el aula con trabajos realizados por los alumnos y alumnas (Ej. caretas del carnaval), Repartir las libretas para comenzar las tareas, Repartir los trabajos realizados por los alumnos para llevárselos a casa, Participar en las sesiones de educación física preparando el material y las actividades (Ej. Realizar circuitos), Colaborar en actividades extraescolares: pasacalles (el carnaval), salida (biblioteca), concierto (en el salón de actos) y en la fiesta de la ceniza (miércoles de ceniza), Colaborar con la profesora llevando a los alumnos y alumnas a reconocimiento médico, Responsabilizarme de la clase durante pequeños periodos de tiempo, Explicar varias actividades del libro de texto utilizado por los alumnos y alumnas.
11.-¿Como puede vincularse la BENC con la comunidad?
R= En las practicas docentes, puede interactuar con la comunidad en distintos contextos y gracias a ello te das cuenta de las necesidades que tienen.
12.-¿Que es el consejo de participación social?
R= Es la intervención de los ciudadanos en todas las actividades referentes al desarrollo social y en la escuela impulsan el desarrollo de la comunidad mediante actividades formativas
13.-¿Como se resuelven los problemas pedagógicos que plantean la diversidad cultural y socioeconómica, de género, de población?
R= Mediante una correcta formación basada en distintos aprendizajes que nos ayuden a comprender la diversidad y de tratarla de un modo en la que pueda progresar.
14.-¿Por qué si la profesión docente es dominada por mujeres, la mayoría de sus líderes sindicales y oficiales son hombres?
R= Debido a los bajos salarios de la profesión docente se ven en la necesidad de buscar puestos más altos para poder sostener de una manera correcta a su familia, también podría influenciar la cuestión del genero ya que nuestra cultura actualmente no está en su totalidad abierta a las oportunidades del desarrollo de las mujeres.
15.-¿Por qué el Estado general y el gobierno federal en lo particular tiene en sus manos la decisión y definición de los planes y programas de estudios de la educación Normal?
R= Para la unificación de los contenidos y que la educación sea igual para todos los mexicanos, sin importar el contexto, posición socio-económica, etc..
16.-¿Por qué se observa en la actualidad una gran deficiencia de maestros en la educación tecnológica?
R= Debido a la poca preparación que se tiene respecto a este tema, actualmente se debe a la ausencia de instituciones especializadas para la formación tecnológica de los maestros.
17.-¿Por qué es importante la preparación pedagógica y didáctica para impartir clase en el nivel de Normales?
R= Porque existe la necesidad de tener frente nosotros a maestros totalmente normalistas para adquirir un aprendizaje basado en las experiencias y no solamente en contenidos teóricos que nos puedan dar maestros universitarios.
18.-¿Considera usted que es importante reivindicar la educación que se oferta a la población indígena, la considera equitativa en todos los sectores del país?
R=Si es importante porque así se reconoce la presencia de la población indígena en las ciudades y en el sistema educativo regular, lo que exigirá a los profesores una formación profesional adecuada para entender y resolver su diversidad. Sin embargo, no es equitativa, pues el Programa de Desarrollo Educativo (1995-2000) incorpora a la población indígena simplemente en la población de pobreza extrema y el status del profesor de educación indígena aparece cuestionado.
19.-¿Cómo se atiende la diversidad desde la BENC?
R=La Benemérita Escuela Normal de Coahuila tiene planes de estudio certificados y maestros sumamente preparados para resolver y enfrentar alguna situación determinada.
20.-¿Qué diferencia hay entre un instructor comunitario y un docente?
R=El docente, maestro titulado se concentra en las zonas urbanas, mientras que para las zonas rurales se habilitará continuamente a personas, elegidas en base en su mayor escolaridad relativa en el medio y su capacidad de liderazgo social.
El instructor comunitario, está encargado de un sistema especialmente diseñado para impartir la educación básica en las localidades rurales, es considerado sin formación previa, reciben un curso de capacitación y requieren tener al menos estudios de secundaria terminada.
21.-¿Desde cuándo existe el uso de la tecnología en la educación de México?
R=Durante los últimos 10 años, la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior ha sido una constante, que ha permitido ampliar poco a poco la habilitación tecnológica de las universidades y adecuar estas herramientas a los programas educativos. En la Universidad de Guadalajara se ha buscado diversificar los usos de las TIC tanto en los Centros Universitarios como en el Sistema de Educación Media Superior, lo que ha sido reconocido por los organismos evaluadores, que han acreditado a más de noventa por ciento de sus programas
22.-¿Cuáles son las distorsiones en la formación de maestros en la educación básica?
R=Además de la división urbano-rural que fue tan determinante sobre todo en la primera mitad del siglo, la diversificación en la formación de profesores responde a diversos motivos: la especificidad de la población a atender, los niveles del sistema educativo y las áreas de conocimiento.
23.-¿Qué es el conocimiento técnico-pedagógico y por qué es importante en la formación docente?
R=Es importante que el futuro docente tenga bien claro los conocimientos teóricos que implican su profesión para que pueda, en un momento dado, aplicarlos en el aula.
24.-¿Por qué son menores los requerimientos para la formación de maestros que los requerimientos para la formación universitaria?
R=La Universidad Pedagógica Nacional (UPN) fue concebida como institución pública y nacional, rectora del sistema de formación de docentes de educación básica. Sin sustituir los servicios ofrecidos por las escuelas normales básicas o superiores, debía funcionar como un elemento de modernización e innovación, proporcionando una formación universitaria, al tiempo que permitiera reivindicar las aspiraciones de ascenso profesional y social de los docentes de este nivel educativo.
Es importante señalar que el carácter universitario de la UPN ha tenido un peso importante en las aspiraciones y expectativas de ascenso profesional de los maestros en servicio; sin embargo, a poco tiempo de creada la institución se hacen presentes algunas diferencias entre las posiciones universitarias y las normalistas.
25.-¿Qué diferencia existe entre la formación de líder social y la del coordinador-conductor de los aprendizajes de los alumnos?
R= Un líder social es quien ejerce liderazgo, éste es la función de dinamización de un grupo o de una organización para su desarrollo en base a un proyecto común o un proyecto compartido. Por lo tanto el líder social es aquel individuo que tiene las competencias, habilidades y destrezas para conducir un proyecto, para seducir a otros con un proyecto que es compartido y que tiene además, la capacidad de empoderar a otros, de formar nuevos líderes, de transferir lo que está haciendo para que otros líderes en otras situaciones puedan ejercer un nuevo liderazgo.
El coordinador es aquel joven que hace un servicio dentro de su grupo juvenil, tratando de mejorar la presencia y acción del mismo.
26.-¿Por qué no se cumple el decreto de 1960 el cual dice que los centros de formación regionales deben tener investigación?
R= a) la contratación de quienes no reúnen la formación profesional para ello.
b) la formación de los maestros en ejercicio no contribuye a enriquecer el ejercicio de la profesión, sino que se imparte como un remedio para quienes no tienen la formación inicial debida.
c) toda la información se imparte bajo presiones escalafonarias por un lado y sindicales por el otro.
27.-¿Qué han aportado les escuelas normales del país al conocimiento?
R=Han aportado la formación de profesores para que estos continúen con el desarrollo de pequeños, que son el futuro de México. Irán aportando nuevas concepciones, nuevas estrategias metodológicas y nuevas habilidades para lograr formar o educar personas de acuerdo con las necesidades del país.
28.-¿Qué consecuencias generan el rompimiento entre la teoría generada de las ciencias de la educación y la práctica pedagógica de los docentes de las escuelas normales?
29.-¿Existen escuelas normales particulares en el país? ¿Cómo funcionan?
R=Si, existen 171 escuelas registradas en todo el país. Ofrecen a los docentes un nivel educativo de calidad que cumpla con sus necesidades y expectativas de cómo futuros docentes. Cuentan con un personal altamente calificado y en constante capacitación para brindar una mejor formación educativa.
Impulsan siempre la excelencia de sus servicios y una educación integral.
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